მერვე დღე

დღეს გავწერეთ დიფერენცირებული სწავლება,გეგმა შევავსეთ ბოლომდე,ავტვირთეთ ღრუბლებში.

მე-7 დღე

დავწერეთ ჩვენ მიერ შერჩეული მეთოდებისა და ინსტრუმენტის მოკლე მონახაზი.რა მიზნით და რა დროს ვიყენებთ.გავწერეთ ჩვენი პროექტის მოკლე სცენარი.

მეექვსე დღე

დღეს ჩვენ განვიხილეთ შეფასების ფორმები,ადაპტირება გავუკეთეთ პრეზენტაციის ჩეკლისტს და მოვარგეთ ჩვენს პროექტს. გავწერეთ შინაარსობრივი კრიტერიუმები,შევინახეთ ჩეკლისტი,შეფასების საქაღალდეში,შემდეგჩეკლისტის საფუძველზე შევქმენით მოსწავლისსავარაუდო ნაშრომი პრეზენტაციის სახით.

მე-5-ე დღის რეფლექსია.

განვიხილეთ შეფასების სხვადასხვა მეთოდები.ნაბიჯნაბიჯ განვიხილეთ ხუთი სტრატეგია.განვიხილეთ თითოეულ სტრატეგიაში აღწერილი მეთოდები და ინსტრუმენტები,ამოვირჩიეთ ჩვენი პროექტისთვის საჭირო მეთოდები და ინსტრუმენტები და შეავსებთ შეფასების დროის ჩარჩო.

მე-4-ე დღის რეფლექსია.

შევედით სახემძღვანელოში,მეორე მოდულის სასწავლო პროექტის გეგმაში-გავხსენით ბლუმის ტაქსონომიის ახალი სიტყვები,შემდეგ მივიღეთ რჩევები მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების შემუშავებისთვის,საგნბრივი სტანდარტების მიზნების მისაღწევად. დავსვით და ერთმანეთისგან განვასხვავეთ ჩვენი პროექტის შესაბამისი საკვანძო კითხვები: 1 ზოგადი; 2 თეემატური;შინაარსობრივი რამდენიც გვინდოდა. შემდეგ დავწერეთ ღრუბლებში,მოვიწვიეთ ჩვენი ჯგუფის წევრები,ტრენერი, გავუზიარეთ ერთმანეთს ჩვენს მიერ შედგენილი კითხვები და ტრენერისგან და ჯგუფისგან მივიღეთ უკუკავშირი.